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2022年9月23日，中国职业技术教育学会召开了第二十二届“说专业·说课程·说专业群·说场景”研讨会。在赵军校长的安排部署下，我校共有18名领导、教师通过线上参加此次研讨会。

会议主题为“拥抱智能融媒体新时代，构建传媒教育新生态”。湖南大众传媒职业技术学院党委书记李三福，中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长、智能融媒体专业委员会主任刘建同，教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐分别在开幕式上致辞。

随后，鲁昕会长做了题为“元宇宙技术：融媒体数字素养人才培养的新机遇”的主旨报告。首先对习近平总书记关于职业教育工作作出的重要指示进行解读，表明了职业教育与经济社会发展紧密相连，对于促进就业创业、促进经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。

其次，鲁昕会长从以下几个方面进行主旨报告：

一、智慧融媒体规划与案例

1.智能融媒体国家规划

《广播电视和网络视听“十四五”规划》

关于加快推进广播电视媒体深度融合发展的意见

2.智能融媒体场景案例

以天津大学等双一流高校和湖南大众传媒职业技术学院等地方院校为例，从培养目标、知识能力、课程体系、就业方向等方面进行了介绍。

3.智能融媒体专业举例

智能融媒体对接3个专业大类（文化艺术大类、电子与信息大类、新闻传播大类）、6个专业类（艺术设计类、新闻出版类、广播影视类、电子信息类、通信类、计算机类）、106个专业。

智能融媒体对接新版专业目录一体化衔接。

专业一体化衔接举例。

二、专业一体化衔接举例

1.新一代信息技术八个方面

技术的本质：技术按照自身进化规律，在不断组合（整合）已有技术基础上，不断创造新的组合、形成新的技术。

随后介绍了互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链、5G、物联网、量子科技等8大技术的发展轨迹。

2.新法关于专业科研等条款

职教法的颁布，赋予了我们科学研究的使命。

3.元宇宙发展的战略与举措

三、职业教育新价值新生态

1.大会的概况

2.职教价值观

3.重塑新生态

四、职业教育十二大新表述

新方位：国家新方位、教育新方位、职教新方位

新格局：国家格局、教育格局

新使命：服务中国式现代化新道路、推动构建人类命运共同体

新价值：国家价值、产业价值、区域价值、社会价值、个人价值

新概念：价值取向方面，培养技能—创造价值；内涵建设方面，提高质量—提高能级；培养目标方面，学历教育—能力培育；体制机制方面，产教融合—深度互动

新语系：培养目标、培养体系、办学模式、办学路径、内涵建设

新范畴：人才培养定位、办学活动内容

新范式：遵循经济社会发展规律、遵循教育发展基本规律

新逻辑：坚持以人为本，从注重一技之长到强调人的全面发展；着眼历史全局，从低端思维教育到创造价值的教育；优化教育结构，完善纵向贯通横向融通的现代职教体系

新标准：人才标准、教师标准、课程标准、评价标准

新路径：深化产教融合、多元办学格局

新生态：营造社会氛围、打造共建生态

中国教育电视台党委副书记、中国职业技术教育学会智能融媒体专业委员会常务副主任李曜明从媒体融合对职业院校的启示、职教宣传的发力点、融媒体专业建设三个方面对职业教育融媒体进行思考，并发表了自己的见解：职业院校传媒专业要融合，融媒体专业数字化战略平台建设提上日程。

中国传媒大学教授、博士生导师金梦玉和我们分享“4G改变生活，5G改变世界”，拥抱智能融媒新时代。

构建传媒教育新生态： 把握传媒教育生态

构建传媒教育新生态： 传媒教育“接轨”人工智能

构建传媒教育新生态：借力融媒体发展政策生态

构建传媒教育新生态：服务职能融媒体多场景应用生态

构建传媒教育新生态：规范专业专业群生态逻辑

构建传媒教育新生态：做好“融”字大主题新篇章

湖南广电 5G 智慧电台负责人黄荣为我们介绍了5G智慧电台，让技术成为一种全新的内容。

24日上午，会议开始，由黎明职业大学，湖南大众传媒职业技术学院，济南工程职业学院和山东传媒职业学院分别介绍了各自学校的专业群建设情况。各学校分别从建设基础，建设逻辑，建设内容，建设成果等几个方面，详细阐述了专业群的建设，让我们看到了这些学校专业群雄厚的实力，优秀的教学成果，也为我们打造专业群提供了很好的方向和建设思路。

接下来，分别由7个高职院校，1个中职院校进行了说专业环节。每个学校都从专业背景，培养目标，教学模式创新等多方面进行讲述。各校纷纷打造属于自己的独特的新型教学模式。例如有北京丰台职校的教学工厂育人模式，北京青年政治学院的“一核两特三融四创”课程思政建设模式，沈阳职业技术学院的“个性定制，协同育人”教学模式等等。

在会议的最后，中国传媒大学的金教授进行了点评，他高度赞扬今天参会汇报的学校的成果，并指出这些学校共同的突出点，专业设置明确，紧密贴近地方行业企业发展，实现了四个对接，专业建设理念新颖，专业群建设逻辑清晰，人才培养模式创新，重视教学中目标过程方式方法三要素。

下午中职课程《数字影视特效》中用数字影像赋能美丽乡村，课程案例与本土乡村对接，聚焦村民。其特色与创新点：一是把专业建到新农村，践行德技并修（聚焦“三农”结合当前影视行业及线上网络大力发展的前景，培育学生的乡土情怀和爱国热情）；二是以实用构建新模式，落实知行合一（双主体、双结合）。

  李曜明主任听取14个高职和1个中职老师的课程后，从课程定位、课程目标、课程内容、课程设计、教学资源、教学模式、教学团队、评价方式等方面进行精准点评。

最后人民政协网副总编辑解艳华主任进行总结致辞，31个案例体现出融媒体技术的发展趋势，在“智媒时代”发展中需要政府，学校、企业等多个方面的综合努力才能不断实现优化创新。

通过为期两天的会议学习，使我们认识到认真学习职业教育相关的政策重要性，同时更加明确了在今后的课程教学中，要精心设计课程内容，丰富优化教学资源，创新教学模式，紧跟“智媒时代”的潮流，充分发挥出融媒体技术的优势！