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   2024年5月29日，学校组织开展了班主任及青年教师心理健康工作培训会，西校区班主任团队充分汲取李洁主任的知识分享，对于心理健康教育的目标和主要内容有了更深入的了解。会后，朱丽华主任、张敏娜主任组织西校区全体班主任召开了班主任心理健康培训经验交流分享会，共同探讨学生心理健康教育的新路径。

   李海茹老师提到家庭因素对学生心理健康的影响确实是最直接、最全面、最持久的并在人的成长过程中起着极为重要的作用。家庭教育中，家长不同的教养方式，会给青少年带来不同的影响。家长也需要方法和技巧来引导孩子的发展。与家长保持良好的沟通和合作，分享学生的心理健康情况，并提供家庭层面的心理健康教育指导。共同关注学生的心理健康问题，共同努力帮助他们成长。

     刘冰冰老师提到对于中职生的同性取向问题，我们更应该关注他们的心理健康和成长环境。学校和社会应该提供一个包容、平等和安全的环境，让每个学生都能够不受到歧视或排斥。同时，我们也应该加强对学生的性教育，帮助他们了解自己的身体和情感，培养他们的自尊和自信，让他们能够健康地成长和发展。在确保尊重和理解的基础上，我们还应该为他们提供适当的支持和指导。

 孙楠老师提到本次培训普及了心理危机干预知识，帮助老师提高了管理与服务水平。教师在应对学生心理问题时，应当保持高度的专业敏感性和同理心。通过倾听、理解、支持和引导，有效帮助学生减轻心理压力，建立健康的心态。

 张羽飞老师提到青少年的心理健康问题受到社会广泛关注，严重者会因心理健康问题而进行短暂休学，这一群体以往容易被忽视，在休学一段时间后，青少年即将面临着复学的问题，班主任应开展有利于支持复学学生返校的心理工作，为这些孩子重返校园提供有力的心理支持。

 刘丽娜老师结合自身学习感受提到如何识别和预防青少年常见的心理问题，以及心理辅导的流程与方法。班主任应敏锐的抓住每次契机和学生进行有效的心理交流，在面对孩子成长中的困惑和挑战时，运用科学的方法和积极的态度进行引导和支持。

郑卫华老师提到班主任要给予学生更多的关注，在关注学生的心理健康方面需要通过观察、交流、问卷调查等多种方式了解学生的心理状况，营造良好的班级氛围，建立平等和谐的师生关系，并通过多种方式帮助学生排解压力、缓解情绪、增强抗挫折能力等。同时，班主任需要掌握一定的技巧和方法，如主动接触、耐心倾听、因人而异等，以达到更好的教育效果。

   张敏娜主任对各位班主任老师的培训分享给予充分肯定，思考出智慧，实践出真知，盼望大家互相借鉴，共同进步。希望我们的班主任以学校工作的大局为重，以育人为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生因我们而幸福！

  朱丽华主任总结发言，心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分，教师和学生的心理健康都不容忽视。教育之路漫漫，我们一起用心守护，以萤火之光，共筑平安美好校园，让每位学生拥有健康心理，拥抱美好未来，也希望每位教师在生活中都能做从容幸福的教育者。